Право осужденных к лишению свободы на получение образования

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

  • Для жителей Москвы и МО - +7 (499) 653-60-72 Доб. 448
  • Санкт-Петербург и Лен. область - +7 (812) 426-14-07 Доб. 773

Какие средства исправления осужденных предусмотрены законом? Основными средствами исправления осужденных являются: установленный порядок исполнения и отбывания наказания режим , воспитательная работа, общественно полезный труд, получение общего образования, профессиональное обучение и общественное воздействие. Каждое из этих средств применяется с учетом вида наказания, характера и степени общественной опасности совершенного преступления, личности осужденных и их поведения. Под режимом понимается урегулированный нормами права порядок исполнения и отбывания уголовного наказания в виде лишения свободы. Подобная организация жизни и деятельности оказывает определенное воспитательное воздействие на осужденных, формируя у них должный стереотип поведения, необходимые привычки и качества личности. Воспитательная работа с осужденными к лишению свободы определена в ст.

Регистрационный N В соответствии с частью 4 статьи Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации Собрание законодательства Российской Федерации, , N 2, ст. Министр А.

Наряду с правом на образование, в соответствии со ст. Порядок организации получения начального общего, основного общего и среднего общего образования лицами, отбывающими наказание в виде лишения свободы, предусмотрен приказом Минюста России и Министерства образования и науки РФ от Обучение осужденных осуществляется на основе договора, заключенного между общеобразовательной организацией и учреждением уголовно-исполнительной системы далее - УИС.

МЫ ИМЕЕМ ПРАВО. Практическое пособие для заключенных

ГЛАВА 1. Понятие, виды и формы образования по российскому законодательству. Образование осужденных к лишению свободы, его роль и место в системе основных средств исправления. ГЛАВА 2. Правовое регулирование образования осужденных к лишению свободы в истории российского законодательства.

Международное право и российское законодательство об образовании лиц, осужденных к лишению свободы. Зарубежный опыт организации образования осужденных к лишению свободы. ГЛАВА 3. Состояние и перспективы общего образования осужденных к лишению свободы.

Состояние и перспективы профессионального образования осужденных к лишению свободы. Образование в современном обществе рассматривается как приоритетное направление деятельности государства.

В отношении осужденных, отбывающих наказание в местах лишения свободы, оно выступает, согласно уголовно-исполнительному законодательству, одним из основных средств исправления осужденных речь в данном случае идет об общем образовании. Уголовно-исполнительная система включает в себя исправительное учреждение и следственных изоляторов.

В настоящее время в указанных учреждениях содержатся , 9 тыс. Осужденные являются гражданами Российской Федерации и не теряют данного статуса в процессе отбывания наказания.

В свое время еще К. В последние годы в российском обществе возросло значение социально-правовых ценностей, среди которых на первое место ставятся права и свободы человека и гражданина. Среди них особое место занимают социально-экономические права и свободы.

Реализация этих прав особенно злободневна в местах лишения свободы, где предусмотрен значительный среди всех наказаний объем правоограничений граждан. Право на образование является конституционным социально-экономическим правом гражданина России ст. В представленном диссертационном исследовании предпринята попытка исследования проблем реализации этого весьма важного в условиях рыночных отношений социально-экономического права осужденных к лишению свободы.

Образование является не только средством повышения конкурентоспособности рабочей силы на рынке труда, но и необходимым условием формирования личности.

Действующее уголовно-исполнительное законодательство построено на качественно новой идеологии - уважении и охране прав, свобод и законных интересов осужденных ст. Одним из важнейших направлений реформирования уголовно-исполнительной системы является приведение национального законодательства в соответствие с международными стандартами.

Вместе с тем, правоприменительная практика показывает, что для более полного воплощения законодательных положений, относящихся к реализации прав и законных интересов осужденных в процессе отбывания наказания, требуется совершенствование механизмов их реализации.

Учитывая сказанное, актуальность диссертационного исследования состоит в рассмотрении проблем правового регулирования и организации получения образования осужденными к лишению свободы в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы и применения новых образовательных технологий.

Необходимость исследования данной темы определяется также тем, что ранее в юридической литературе этому вопросу уделялось явно недостаточное внимание. Следует констатировать, что диссертационных и монографических работ, посвященных организационно-правовым проблемам образования в местах лишения свободы до настоящего времени не было.

Данная работа призвана в определенной степени восполнить этот пробел. Диссертация подготовлена на основе анализа практики применения действующего российского законодательства в сфере образования лиц, отбывающих наказание в виде лишения свободы.

Все отмеченное выше и обусловило выбор обозначенной темы диссертационного исследования. Степень научной разработанности темы. В процессе исследования особое внимание уделялось анализу работ ученых-пенитенциаристов, разрабатывающих проблемы правового положения осужденных, реализации и гарантированности их прав и свобод, в том числе и такого социально-экономического конституционного права как право на образование.

Вопросы правового положения осужденных к лишению свободы были предметом научной разработки в ряде диссертаций, монографий, других трудов советских и российских ученых - Ю.

Антоняна, А. Беляева, М. Деткова, А. Зубкова, С. Кузьмина, Г. Минакова, А. Михлина, Т. Минязевой, А. Наташева, A. Ременсона, В. Селиверстова, Ф. Сундурова, Ю. Ткачевского, И. Упорова, И. Шмарова и других ученых. Труды вышеназванных специалистов, безусловно, имеют огромное теоретическое и практическое значение, являются базой для дальнейших исследований.

Однако большинство работ подготовлено на основе прежнего исправительно-трудового законодательства, а, значит, не вполне соответствуют действующему законодательству и современным реалиям.

В последние годы ученые часто обращаются к исследованию прав осужденных. В ряде диссертационных работ, написанных после принятия Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации Л.

Бакулина, Н. Губарев, Г. Долженкова, Д. Ивашин, В. Кашоида, Ю. Кашуба, Т. Минязева и др. Исследованием вопросов получения образования осужденными к лишению свободы в период их изоляции от общества занимались Н.

Тюгаева и Е. Однако образование осужденных рассматривалось ими только с точки зрения психологии и педагогики, а также как экономическая категория. С точки зрения уголовно-исполнительного права до настоящего момента исследования вопросов получения образования осужденными не проводилось.

Настоящая диссертация является первым комплексным исследованием проблем реализации права осужденных к лишению свободы на получение образования в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы. Сложность возникающих при организации образовательного процесса в местах лишения свободы проблем вызывает необходимость их всестороннего изучения на основе исторического и зарубежного опыта, а также с учетом сложившейся в настоящее время практики.

Цель диссертационного исследования заключается в разработке с учетом исторического и современного опыта, международного и российского законодательства соответствующих предложений по совершенствованию Уголовно-исполнительного кодекса РФ и иных нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы получения образования осужденными, отбывающими наказание в исправительных учреждениях.

Объектом исследовании являются общественные отношения, возникающие в процессе реализации права на образование осужденных, отбывающих наказание в виде лишения свободы в исправительных учреждениях в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы.

Предметом диссертационной работы является система правовых норм, регулирующих образование осужденных к лишению свободы, а также организация образовательного процесса указанной категории граждан. Теоретические и методологические основы диссертации. Основой для анализа теоретических аспектов конституционного права осужденных к лишению свободы на образование и его реализации послужили работы Ю.

Алферова, А. Беляева, Л. Дольниковой, Т. Минязевой, С. Познышева, Т. Румянцевой, М. Рыбака, В. Селиверстова, Н. Тюгаевой и др. Методологической основой диссертационного исследования является доктрина современного уголовно-исполнительного права, в основе которой заложен приоритет общечеловеческих ценностей.

В ходе исследования автор руководствовался теоретическими разработками в области философии, психологии, педагогики, общей теории права, фундаментальными исследованиями специалистов в области уголовного и уголовно-исполнительного права. В работе использованы общенаучные и частно-научные методы научного познания: исторический, логический, лингвистический, догматический, конкретно-социологический, статистический, сравнительно-правовой и др.

Положения и выводы, содержащиеся в диссертации, основаны на изучении источников конституционного, уголовного, уголовно-исполнительного и других отраслей российского права, а также основных международно-правовых документов в области защиты прав лиц, отбывающих наказание.

Эмпирическая основа диссертационного исследования. Эмпирическая база создавалась посредством опроса и интервьюирования осужденных, сотрудников в колонии-поселении, колониях общего, строгого режима в Амурской области всего опрошено было осужденных и 80 работников исправительных учреждений - начальников отрядов, педагогов, психологов.

В работе использовались также эмпирические данные, полученные исследованиями Ю. Михлина, В. Сундурова, И. Кроме этого диссертант использовал результаты последней специальной переписи осужденных.

Нормативную базу исследования составили международно-правовые документы по правам человека, Конституция Российской Федерации, Уголовно-исполнительный кодекс РФ, Закон РФ от 10 июля г. Научная новизна диссертации заключается в том, что она является первым монографическим исследованием комплекса проблем правового регулирования образования осужденных к лишению свободы в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы и организационно-технических условий реализации права осужденных на образование.

Автором рассмотрены вопросы, которые ранее не являлись предметом исследования, в частности, соотношение норм Конституции РФ и Уголовно-исполнительного кодекса РФ в области реализации права осужденных к лишению свободы на образование.

В работе подробно раскрываются вопросы правовой регламентации указанного права осужденных в зарубежных странах - эта сфера также еще не была предметом специальных научных исследований.

Научная новизна исследования нашла также свое отражение в положениях, выносимых автором на защиту. На защиту выносятся следующие основные положения: 1. Профессиональное образование обладает не меньшим исправительным воздействием, чем профессиональная подготовка.

Поэтому предлагается дополнить ч. Это расширит возможности администрации исправительных учреждений при выборе применяемых средств исправления к определенным категориям осужденных.

Право осужденного к лишению свободы на высшее образование: проблемы реализации

Наговицина, старший преподаватель Академии социального образования Казанский социально-юридический институт Статья посвящена проблеме обеспечения основного общего образования и профессионального обучения как средств исправления несовершеннолетних осужденных в период отбывания ими наказания. Особое внимание уделено правовому регулированию порядка получения осужденными к лишению свободы общего образования, а также затронуты вопросы исторического развития образования в местах лишения свободы. Ключевые слова: основное общее и профессиональное образование, несовершеннолетние осужденные, средство исправления, воспитательная колония. Согласно ч.

Мурзина А.Н. Право на образование несовершеннолетних осужденных

Актуальные юридические консультации по теме: К вопросу о реализации права на образование в исправительных учреждениях К вопросу о реализации права на образование в исправительных учреждениях 27 Март Аннотация: Данная статья посвящена проблемам реализации конституционного права на образование в исправительных учреждениях Российской Федерации. Приводится анализ отечественного и международного законодательства в области предоставления образования лицам, осужденным к лишению свободы. Ключевые слова: осужденные к лишению свободы, право на образование, пенитенциарные системы, уголовно-правовая политика. Существующая в настоящее время уголовно-правовая политика во всем мире направлена на ресоциализацию заключенных, проявляющуюся в индивидуализированном плане отбывания наказания, в котором должны оцениваться риски и потребности заключенного с точки зрения здравоохранения, занятий, работы, физической активности, образования и контактов с семьей и внешним миром. Этот базовый принцип пенологической науки, то есть науки о наказании, признан и подтвержден заявлениями на высшем политическом уровне в Европе и во всем мире [6]. Как мы видим, спектр предоставляемых прав осужденным к лишению свободы достаточно широк, однако реализация данных прав вызывает вопросы в нашем государстве.

Статья 16. Общее и профессиональное образование, профессиональное обучение осужденных

Права осужденных на получение образования Согласно ст. Кроме того, получение образования является конституционным правом осужденного, оно же выступает в качестве одного из основных средств исправления. Получение общего образования как средство исправления применяется только в отношении осужденных к лишению свободы. Организацию получения начального общего, основного общего и среднего общего образования лицами, отбывающими наказание в виде лишения свободы в исправительных колониях, тюрьмах, лечебно-профилактических учреждениях, лечебных исправительных учреждениях и следственных изоляторах уголовно-исполнительной системы далее - учреждения УИС определяет ст. Лица, осужденные к лишению свободы и не достигшие возраста 30 лет, получают общее образование в общеобразовательных организациях субъектов Российской Федерации, созданных при учреждениях УИС. Осужденные к лишению свободы и достигшие возраста 30 лет, а также лица, осужденные к лишению свободы и являющиеся инвалидами первой или второй группы, получают основное общее или среднее общее образование по их желанию. Лицам, осужденным к пожизненному лишению свободы, создаются условия для получения общего образования в форме самообразования, не противоречащие порядку и условиям отбывания наказания.

Статья 112. Общее образование осужденных к лишению свободы

К осужденным, отбывающим наказание в колониях-поселениях, может применяться мера поощрения в виде разрешения на "проведение за пределами колонии-поселения выходных и праздничных дней. К положительно характеризующимся осужденным могут быть применены также меры, предусмотренные частью второй статьи 78 и статьей 87 настоящего Кодекса. Осужденные, которые для своего исправления не нуждаются в полном отбывании назначенного судом наказания, могут быть представлены к условно-досрочному освобождению; с учетом поведения осужденного он может быть представлен к замене неотбытой части наказания более мягким видом наказания. В отношении положительно характеризующихся осужденных может быть возбуждено ходатайство о помиловании. Статья

Данная статья посвящена вопросу реализации права на образование отдельных категорий осужденных в местах лишения свободы.

ГЛАВА 1. Понятие, виды и формы образования по российскому законодательству. Образование осужденных к лишению свободы, его роль и место в системе основных средств исправления.

Получение осужденными к лишению свободы высшего профессионального образования

Согласно ст. Одновременно, получение образования является конституционным правом осужденного, оно же выступает в качестве одного из основных средств исправления и применяется только в отношении осужденных к лишению свободы. Организацию получения начального общего, основного общего и среднего общего образования лицами, отбывающими наказание в виде лишения свободы в исправительных колониях, тюрьмах, лечебно-профилактических учреждениях, лечебных исправительных учреждениях и следственных изоляторах уголовно-исполнительной системы далее — учреждения УИС определяет ст. Осужденные к лишению свободы и достигшие возраста 30 лет, а также являющиеся инвалидами первой или второй группы, получают основное общее или среднее общее образование по их желанию. Лицам, осужденным к пожизненному лишению свободы, создаются условия для получения общего образования в форме самообразования, не противоречащие порядку и условиям отбывания наказания.

Статья Общее образование осужденных к лишению свободы Статья Общее образование осужденных к лишению свободы 1. В исправительных учреждениях организуется обязательное получение осужденными к лишению свободы, не достигшими возраста 30 лет, общего образования.

Статья Общее и профессиональное образование, профессиональное обучение осужденных Статья Общее и профессиональное образование, профессиональное обучение осужденных Информация об изменениях: Федеральным законом от 2 июля г. Общее и профессиональное образование, профессиональное обучение осужденных Общее и профессиональное образование, а также профессиональное обучение осужденных осуществляются в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Настоящий Порядок определяет организацию получения начального общего, основного общего и среднего общего образования лицами, отбывающими наказание в виде лишения свободы в исправительных колониях, тюрьмах, лечебно-профилактических учреждениях, лечебных исправительных учреждениях и следственных изоляторах уголовно-исполнительной системы далее - учреждения УИС. Организация получения лицами, отбывающими наказание в виде лишения свободы далее - осужденные , начального общего, основного общего и среднего общего образования далее - общее образование осуществляется в соответствии с Федеральным законом от Лица, осужденные к лишению свободы и не достигшие возраста 30 лет, получают общее образование в общеобразовательных организациях субъектов Российской Федерации, созданных при учреждениях УИС далее - общеобразовательные организации часть 4 статьи 80 Федерального закона N ФЗ. Лица, осужденные к лишению свободы и достигшие возраста 30 лет, а также лица, осужденные к лишению свободы и являющиеся инвалидами первой или второй группы, получают основное общее или среднее общее образование по их желанию часть 4 статьи 80 Федерального закона N ФЗ. Лицам, осужденным к пожизненному лишению свободы, создаются условия для получения общего образования в форме самообразования, не противоречащие порядку и условиям отбывания наказания часть 5 статьи 80 Федерального закона N ФЗ. Для лиц, содержащихся в учреждениях УИС, обеспечиваются условия для получения общего образования путем создания органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации по согласованию с Министерством юстиции Российской Федерации общеобразовательных организаций часть 1 статьи 80 Федерального закона N ФЗ. Общеобразовательные организации создаются, реорганизуются и ликвидируются по согласованию с Министерством юстиции Российской Федерации статья 16 Закона от

Осужденные и несовершеннолетние заключенные смогут получить полное общее образование: проект Проект разработан для обеспечения доступности полного общего среднего образования для осужденных к лишению свободы на определенный срок и пожизненного лишения свободы, а также несовершеннолетних заключенных, в отношении которых ведется досудебное следствие и которые находятся в следственных изоляторах, относящихся к сфере управления Минюста. Он предусматривает организацию получения образования осужденными и несовершеннолетними заключенными в коммунальных заведениях общего среднего образования, за которыми закреплены учреждения исполнения наказаний, или в государственных заведениях образования, которые созданы при таких учреждениях. Для получения образования осужденными и несовершеннолетними заключенными по институционной форме будут создаваться классы или классы-комплекты с наполняемостью от 5 до 30 человек. Зачисление осужденного или несовершеннолетнего заключенного в заведение образования запланировано осуществлять на основании его заявления или заявления одного из его родителей или других законных представителей, документа о соответствующем уровне общего среднего образования. Отчисление получателя образования будет осуществляться в случае получения им полного общего среднего образования и получения соответствующего документа об образовании или выбытии получателя образования из учреждения исполнения наказаний.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 14
  1. Нина

    Что такое алименты?

  2. liadisbergva

    Ребята обожаю вас! Вы реалисты😃😃😃

  3. eddepciesneak

    Сперва на давлевают Из Полиций Опера и Следователи действует по всей России

  4. sirenmaigang

    После просмотра остаётся ощущение, что возвращать долги по оформленных кредитах не обязательно! Ну, да! Согласен, лайков будет больше чем дизлайков.

  5. Меланья

    Пролетарий вы все пролетарий.не обьединенный.покоренный.

  6. Ада

    1. если я не уверен в приборе? он без пломбы и все такое! и трубка в слюнях! как тогда?

  7. Василий

    И как я могу вас поддержать?

  8. Антонида

    Дожили, тот момент, когда ты законопослушный гражданин, но сидишь и смотришь видосы как на долго не присесть в России.

  9. Владислава

    Адвокат Добровинский может подать жалобу на Алексея за нарушение кодекса профессиональной этики адвокат: за критику другого адвоката!

  10. demanmi

    Еще одна причина купить евробляху

  11. Ева

    Папа посадил по связям доченьку в дежурку, и теперь она решила что она может всё

  12. omrasabis

    Тарас, такой вопрос: брат живет в Литве, может ли он мне подарить свою машину старую хочет купить новую)?

  13. Зинаида

    Удивительно, когда в стране, которая претендует на цивилизованную, граждан учат тому, как защищаться от беззакония полиции, которая должна обеспечивать правопорядок и законность. Такое ощущение, что это про Зимбабве или Сомали. Граждане полицию боятся больше чем бандитов. И это не просто так.

  14. speedadmar

    А я считаю, что это не совсем правильное решение проблемы. 51 тысяча, не для всех критическая сумма, которая может удержать от пьяного вождения. Ну, не сходит он один два раза в ресторан, или в клуб. За пьяное вождение нужно на месте конфисковывать автомобиль, а водительское удостоверение не забирать. Независимо от того, ездит он на своей машине или взял у товарища. Пусть товарищ подумает, прежде чем давать пьяному пашину. А если совершил дтп, в пьяном виде, к конфискации прибавляется уголовная ответственность, по полной программе. Вот при таком решении проблемы и богатые и бедные будут думать, прежде чем выпивши садится за руль. Это лично мое мнение.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных